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【第174期】踏着春光 携手追梦—扶风县骨干教师赴邳州二中学习交流高中组报道
作者:管理员    发布于:2019-03-15 14:50:35    文字:【】【】【

踏着春光 携手追梦

 

—扶风县骨干教师赴邳州二中学习交流高中组报道

 

扶风高中 李杰 法门高中 方宏伟 于春会 赵玉仙 陈平平 扶风第二高中 徐建军 吴爱侠

 

  2019314日,我们扶风县邳州市学习培训的高中组老师一行七人来到邳州市第二中学。刘校长在学校会议室热情接待了我们,他向我们介绍了学校基本情况,并对此次学习交流活动做了细致安排。

邳州二中座落在城区繁华的青年西路上。交通便利,环境优雅。走进校园,我们看到校内小桥流水,翠柳修竹。该校是一所完全中学,传统名校,高中部有37个教学班,2400多名学生。她创建于1977年。1997年被评为首批邳州名校。2006年被评为江苏省三星级高中。 邳州二中以学生的成长为本,以教师的发展为本,秉承着“理念引导发展,内涵支撑品位,创新开志特色”的治校方略,坚持生命教育理念,锐意开拓创新,致力于激发学生的生命热情,引领学生探索生命意义,帮助学生实现生命价值。 优雅的教学环境,先进、齐全的教育教学设施给我们留下了深刻印象。

早上第一节,走进录播室的那一刻,我们瞬间有种被震撼的感觉,来不及整理思绪,就被辛红梅老师和她的学生深深地吸引过去。一篇杨绛先生的散文《老王》教学,让我们记忆深刻。辛老师带着孩子们“咬文嚼字”,看起来平平淡淡、无阴无晴的文字,在她们的品读下变得有巨大的表现力。文字进入灵魂唯一的方式是朗读。就这样,学生真正走进老王,走进杨绛的内心世界,获得认知和情感的大丰收。

现代化的录播室让人耳目一新。

高三政治老师沈永超的复习课真是思路清晰,亮点多多:1、明确高考考点,并强调学生的易错点,易混点。2、真题再探环节,注重学生选择题方法的点拨。3、知识整合,构建知识体系,强化了学生对前后知识的理解。

高一张峰老师的地理课务实、高效、生动、有趣,他从知识梳理、难点解释、案例分析、学生错误纠正、导学检测、本节课知识结构组建、巩固练习等环节引导学生不但完成了本节课的学习要求,而且教给学生人文地理的学习方法和学习思路。

李媛媛老师的英语课,首先呈现了本节课的教学目标和教学思路,然后从听名人的英文演讲切入,再一步步引导学生构建框架,描述插图,整合词句,填充内容,最后形成一篇完整的学生作文。教学过程完整流畅,步步衔接,充分体现了教师对学生英语语言运用能力的培养。教学实用有效,为英语写作课教学提供了新的示范。

化学老师的课堂节奏快,知识容量大,教学理念新,学生作为学习主体参与度高,教师的点拔引导到位,教学手段丰富多样,教学效果好。

课间操各班标志醒目、步伐整齐 、速度快捷、番号洪亮 有气势。邳州二中的课间操成了学校乃至整个邳州市的一大特色和两点。

校园文化建设务实、全面、励志。有对校风、教风、学风理念的诠释;有对老师学生榜样的表扬宣传与激励;有对学生新学期学习的的启发与规划;有对邳州市中学生规范养成的具体要求和实施……

邳州二中的地理教学搞得绘声绘色,校园文化建设映射地理教育的历史渊源,日晷在阳光下向学生诉说着人类计时器的发展,地理探究室使深奥的地壳运动直观的呈现在学生的视野之中,遥远的宇宙太空景象在高清晰的望远镜和计算机系统的处理下让学生尽收眼底,设计独特的天花板激发了学生探索宇宙星空、树立宇宙航行、开发宇宙资源的远大理想,就连装在矿物盒中的矿物小晶体也放射出自然界中岩石的五彩缤纷。

通过在邳州第二高中的学习交流,我们感触良多,获益匪浅。

首先是邳州二中的教育教学管理理念先进务实、大胆创新,他们在教学上实行 ‘‘一个核心,两个抓手’’的管理评价模式,一个核心是“从入口看出口”,两个抓手是比较进步幅度和进步率。还有名师养成活动等做法,极大地激发了教师的教学热情。而“拼命苦读”“激情早读”“励志晨会”“课前宣誓”“无手机校园”等做法,让学生全身心投入学习,使学校成绩连年上升。

其次,营造优美的环境感染学生。从室内到室外,从硬件到软件,努力体现知识传递与人文关怀,让学生耳濡目染,健康成长。

最让我们感动的是二中老师对学校的热爱以及对教育的执着精神。他们让我们看到什么是教者父母心,他们把亲情关怀与严格要求深度融合,使学生形成良好的学习习惯、乐观的人生态度、高尚人格情操。正像邳州二中耿校长说的:“我们学校的所有人都有精、气、神……”是啊,只要有这股干工作的精、气、神,何愁干不好工作,教不好学生呢?

迎着朝阳,我们满腔热忱;踏着春光,我们追梦前行!

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